منبع مبانی و پیشینه نظری

منبع مبانی و پیشینه نظری از وب سایت مرجع آن بازنشر شده است. با توجه به جمع آوری خودکار اطلاعات از سطح وب و نمایش آن با ذکر منبع لطفا در صورت مشاهده هرگونه تخلف و یا اخبار و مطالب غیر مجاز و یا اعتراض به انتشار مطالب بر روی لینک ‘درخواست حذف’ کلیک نمائید.

مبانی نظری خ رآمدی حرفه ای

مبانی نظری خ رآمدی حرفه ای

برچسب ها : مبانی نظری خ رآمدی حرفه ای , مبانی نظری خ رآمدی , مبانی نظری خ رآمدی حرفه ای , خ رآمدی حرفه ای عملکرد کارکنان


مبانی نظری خ رآمدی حرفه ای
دسته: مبانی و پیشینه نظری
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 106 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 26

مبانی نظری خ رآمدی، خ رآمدی حرفه ای




=======================================================
تمامی فایل های سیستم، توسط کاربران آن آپلود می شود. اگر در فایلی تخلفی مشاهده کردید و یا مالک پزوژه ای
بودید که از وجود آن در سایت رضایت نداشتید با ما تماس بگیرید، در اسرع وقت به گزارش شما رسیدگی می شود.
=======================================================

[email protected] || [email protected] || [email protected] || فرم تماس با ما
=======================================================

مبانی نظری خ رآمدی، خ رآمدی حرفه ای

مشخصات محصول:
توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه apa جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه apa)

خلاصه ای از کار:

- مفهوم خ رآمدی

مفهوم «خود-کارآیی» در مرکز نظریه شناخت اجتماعی بَندورا،روان شناس معروف، قرار دارد. نظریه بندورا بر نقش یادگیری مشاهده ای، تجربیاتاجتماعی و جبرگرایی تقابلی در رشد شخصیت تأکید دارد (رجبی، 1385).

براساس نظر بندورا، نگرش ها، توانائی ها و مهارت های شناختی هر فرد، تشکیل دهندهچیزی است که سیستمِ خود[1] نامیده می شود. این سیستم در چگونگی درکما از شرایط مختلف و چگونگی رفتار ما در واکنش به آن ها، نقش عمده ای ایفا می کند. خود-کارآیی، بخش مهمی از این «سیستمِ خود» است (رادمان، 1389).

...................

- عوامل موثر بر خ رآمدی حرفه ای

خود-کارآیی چگونه به وجود می آید؟ شکل گیری ایناعتقاد از اوایل دوران کودکی و زمانی که کودک با تجربیات، وظایف و شرایط مختلفبرخورد می کند، شروع می شود. امّا رشد خود-کارآیی در دوران جوانی خاتمه نمی یابد وتکامل آن در تمام طول زندگی، همچنان که افراد مهارت ها، تجربیات و درک جدیدی به دستمی آورند ادامه می یابد.

به گفته بندورا چهار منبع عمده برای خود-کارآیی وجود دارد (پاجارس و میلر[2]، 2006).

الف- تجربیات موفق
موثرترین راه برای رشد یک حس قوی کارآیی، از طریق تجربیاتموفق است.» (بندورا، ۱۹۹۴)
انجام موفقیت آمیز یک کار، حس خود-کارآیی ما راتقویت می کند. از سوی دیگر، ناکامی در مواجهه با یک وظیفه یا چالش می تواند بهتضعیف حس خود-کارآیی منجر گردد.
..............

- عوامل اصلی ایجاد خ رآمدی

به نظر بندورا (1989) چهار عامل اصلی در شخص ایجاد خ رآمدی می کنند عملکردهای موفقیت آمیز ، تجارب نیابتی ، اقناع کلامی و کاهش برانگیختگی هیجانی (پاجارس و میلر[3]، 2006).

عملکرد های موفقیت آمیز : منظور بندورا از موفقیت های عملکردی این است که موفقیت های قبلی انتظارات فرد را بالا می برند و خود بسندگی وی را بیشتر می کنند. تجربه های موفق قبلی نشانه های مستقیمی را برای سطح تسلط و شایستگی ما فراهم می آورد. موفقیت های قبلی، قابلیت های ما را نشان می دهند و احساس کارایی شخصی ما را تقویت می کنند. ش ت های قبلی، مخصوصاٌ ش ت های مکرر در کودکی، احساس کارایی ما را کم می کنند.

.....................

- نظریه های مرتبط با خ رآمدی و خ رآمدی حرفه ای

بندورا (1997) مطرح می کند که خود کارآمدی، توان سازنده ای است که بدان وسیله، مهارتهای شناختی، اجتماعی، عاطفی و رفتاری انسان برای تحقق اه مختلف، به گونه ای اثربخش ساماندهی می شود. به نظر وی داشتن دانش، مهارتها و دستاوردهای قبلی افراد پیش بینی کننده های مناسبی برای

..............................

- راهبردهای ایجاد و تغییر نظام باور خ رآمدی حرفه ای کارکنان
بندورا (1997) مطرح می کند که باور افراد به خ رآمدی خویش، بخش عمده ای از خودآگاهی آنان را تشکیل می دهد. برای ایجاد و تغییر نظام باورهای خود کارآمدی چهار منبع مهم تشخیص داده است. این منابع عبارتند از: تجربه های موفق، تجربه های جانشینی، ترغیبهای کلامی یا اجتماعی و حالات عاطفی و فیــــزیولوژیک (رجبی، 1385).
منابع خ رآمدی ذاتاً آگاهی دهنده نیستند. آنها داده های خام هستند که از طریق پردازش شناختی کارآمدی و تفکر انعکاسی آموزنده می شوند. بنابراین، باید بین اطلاعات و دانشهایی که از وقایع و رویدادها ب می شود و اطلاعات و معرفتهایی که روی خ رآمدی اثر می گذارند تفاوت قائل شد (بختیاری و همکاران، 1389).

...................

- خ رآمدی و عملکرد شغلی

انتخاب حرفه ای تحت تاثیر کارآمدی است. در یک تحقیق درباره دانش آموزان دبیرستانی با دو گروه همگن، آنهایی که از خود کارآمدی گسترده تری برخوردار بودند ، دامنه شغلی وسیع تری را در نظر می گرفتند، آنها همچنین از علایق و رغبت های بیشتری برخوردار بودند. گزارش شده است کارمندان دارای کارایی شخصی زیاد در مقایسه با آنهایی که کارایی شخصی کمی دارند ، هدفهای شخصی عالی تری را تعیین می کنند و تعهد بیشتری به این هدفها دارند (لاک ولاتمن[4] ، 1990).

منابع

ابراهیمی مقدم، ح و پوراحمد، ف. 1391. رابطه خ رآمدی و ابرازگری هیجانی را با فرسودگی شغلی در کارمندان شهرداری. فصلنامه علمی تخصصی طب کار، دوره چهارم، شماره سوم، صص 62-72.

اقدمی، ع.، نجا ور، س و لیوارجانی، ش. 1388. رابطه احساس خ رآمدی و هوش هیجانی با فرسودگی شغلی در بین کارکنان آزاد ی واحد تبریز. ماهنامه علوم تربیتی، سال دوم، شماره 7، صص 99-119.

آذر، ع، مؤمنی، م.1381. آمار و کاربرد آن در مدیریت. جلد اول، چاپ هشتم، تهران: انتشارات پیوند نو.

....................

.........................


[1] - self-system

[2]- pajares and miller

[3]- pajares and miller

[4]- lock and lotman


لطفا پیش از حتما به این نکات توجه نمایید (کلیک کنید)

 ید

شماره تماس پیامکی برای مواقع ضروری : 09010318948

برچسب ها : مبانی نظری خ رآمدی حرفه ای , مبانی نظری خ رآمدی , مبانی نظری خ رآمدی حرفه ای , خ رآمدی حرفه ای عملکرد کارکنان

برچسب ها : مبانی نظری خ رآمدی حرفه ای - خ رآمدی ,حرفه ,نظری ,مبانی ,بندورا ,موفقیت ,خ رآمدی حرفه ,مبانی نظری ,نظری خ رآمدی , مبانی ,کارایی شخصی ,نظری خ رآمدی، خ رآمدی ,خ رآمدی مبانی ,نظری
مبانی نظری خ رآمدی حرفه ای خ رآمدی ,حرفه ,نظری ,مبانی ,بندورا ,موفقیت ,خ رآمدی حرفه ,مبانی نظری ,نظری خ رآمدی , مبانی ,کارایی شخصی ,نظری خ رآمدی، خ رآمدی ,خ رآمدی مبانی ,نظری
منبع :
مبانی نظری چربی ها و روغن ها در تغذیه طیور، روغن سویا، روغن آفتابگردان، روغن ماهی، سیستم ایمنی طیور

مبانی نظری چربی ها و روغن ها در تغذیه طیور، روغن سویا، روغن آفتابگردان، روغن ماهی، سیستم ایمنی طیور

برچسب ها : مبانی نظری چربی ها و روغن ها در تغذیه طیور، روغن سویا، روغن آفتابگردان، روغن ماهی، سیستم ایمنی طیور , مبانی نظری چربی ها و روغن ها در تغذیه طیور , روغن سویا , روغن آفتابگردان , روغن ماهی , سیستم ایمنی طیور , پیشینه نظری


مبانی نظری چربی ها و روغن ها در تغذیه طیور، روغن سویا، روغن آفتابگردان، روغن ماهی، سیستم ایمنی طیور
دسته: مبانی و پیشینه نظری
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 98 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 52

مبانی نظری چربی ها و روغن ها در تغذیه طیور، روغن سویا، روغن آفتابگردان، روغن ماهی، سیستم ایمنی طیور




=======================================================
تمامی فایل های سیستم، توسط کاربران آن آپلود می شود. اگر در فایلی تخلفی مشاهده کردید و یا مالک پزوژه ای
بودید که از وجود آن در سایت رضایت نداشتید با ما تماس بگیرید، در اسرع وقت به گزارش شما رسیدگی می شود.
=======================================================

[email protected] || [email protected] || [email protected] || فرم تماس با ما
=======================================================

مبانی نظری چربی ها و روغن ها در تغذیه طیور، روغن سویا، روغن آفتابگردان، روغن ماهی، سیستم ایمنی طیور

مشخصات محصول:
توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه apa جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه apa)

خلاصه ای از کار:

- مقدمه

چربیها و روغنها از دیر باز بعنوان یک ماده غذایی ارزشمند در تغذیه انسان ایفای نقش نموده اند ، چربی یک منبع مهم تامین انرژی در بدن انسان است و در سلامت و بقای حیات نقش اساسی دارد. چربیها بعنوان یک ماده اصلی در غشای سلولی حضور دارند و ورود و وج مواد به سلول را تنظیم می کنند (ترکی و همکاران، 1382).

در اوا دهه ۱۹۴۰ میلادی، چربیها به مجموعه مواد غذایی قابل استفاده در صنعت خوراک دام افزوده شدند. تحقیقات اولیه نشان داد که چربیهای افزوده شده به خوراک گونه های مختلف حیوانات، بخوبی توسط آنها مورد استفاده واقع

.....................

- چربیها و روغنها

چربیها و روغنها از دیر باز بعنوان یک ماده غذایی ارزشمند در تغذیه انسان ایفای نقش نموده اند ، چربی یک منبع مهم تامین انرژی در بدن انسان است و در سلامت و بقای حیات نقش اساسی دارد. چربیها بعنوان یک ماده اصلی در غشای سلولی حضور دارند و ورود و وج مواد به سلول را تنظیم می کنند ، همچنین از آنجاییکه بدن انسان از ساخت برخی اسیدهای چرب ضروری ناتوان است چربیها تامین آنها را به عهده دارند(نعمتی و همکاران، 1384).

...................

- روغن های خوراکی

روغن های خوراکی را معمولاً از چربی های نباتی یا حیوانی به دست می آورند. چربی های نباتی در دمای اتاق مایعند. این نوع روغن ها را اغلب از گیاهان، مغز میوه، دانه گیاه و... تهیه می کنند. البته اغلب چربی های حیوانی در دمای اتاق به ح جامدند و بنابراین نمی توان آنها را جزو روغن به حساب آورد. اما برخی جانوران از جمله ماهی، وال و برخی از حیواناتی که در آب و هوای سرد زندگی می کنند، چربی بدنشان به ح روغن مایع می باشد. معمولاً از روغن برای سرخ و پختن غذا استفاده می شود. گاهی به منظور نگهداری از مواد غذایی هم به آنها روغن می زنند.

.............................

- روغن سویا

اغلب از دانه های زردرنگ سویا تهیه می شود، به این صورت که با له و تحت فشار قرار دادن دانه های سویا، روغن دانه ها را است اج می کنند. این روغن رنگ زرد متمایل به قرمز داشته و بویی شبیه بوی لوبیا دارد. روغن سویا در دمای معمولی مایع بوده و در دماهای بالاتر منجمد می شود. اغلب برای است اج روغن سویا از حلال شیمیایی به نام هگزان استفاده می شود که پس از است اج کمی از آن در روغن باقی می ماند. روغن سویا.

........................

- روغن آفتابگردان

هنگامیکه از گیاه آفتاب گردان سخن به میان می آید معمولا تخم آفتاب گردان در ذهن تداعی می شود زیرا که همه ما با تخم آن آشنایی دریم چه که بمصرف تغذیه پرندگان می رسد و یا خود از آن استفاده می کنیم ولی تمام قسمت های این گیاه آفتاب پرست از ریشه و ساقه و شاخه و گل آن گرفته تا مغز ساقه آن درای خواص بسیاری است . آفتاب گردان گیاهی است ی اله و تا حدود سه متر رشد می کند . گل آندرشت و زیبا و بقطر

.................

- روغن ماهی

نظر به اینکه در کشور ما روغنهای دارای امگا‐ ٣ به میزان خیلی کمتر و روغنهای اشباع با ترانس بالا (بویژه روغن هیدروژنه جامد گیاهی) که سلامت بدن را به مخاطره می اندازند به میزان خیلی بیشتر مورد استفاده قرار میگیرند، استفاده از مکمل روغن ماهی یا منابع دارای اسیدهای چرب امگا‐ ٣ در جیره به منظور غنی سازی و به عبارت دیگر انتقال این اسیدهای چرب به گوشت مصرفی انسان و کاهش میزان

...................

- چربیها:

به علت دارا بودن انرژی زیاد و خاصیت ذخیره مهمترین منبع تولید انرژی برای نبات و حیوان هستند ولی اگر بیش از حد وارد بدن شوند به صورت چربی در نقاط مختلف بدن ذخیره می شوند . محلهای ذخیره چربی بیشتر در زیر جلد اطراف کلیه ها و روده و به مقدار کم درون ماهیچه ها ذخیره می شود. اسیدهای چرب به دو دسته تقسیم می شوند :

...................

هضم چربیها:

در حیوانات تک معده روده باریک تنها مکان هضم چربیهاست . اما در نشخوار کنندگان تری گلیسریدهای موجود درغذا درشکمبه توسط لیپاز باکتریها هیدرولیز می شونداین اسیدها توسط باکتریها هیدروژنه شده اول به اسید چرب بایک اتصال دو گانه و بالا ه

.............

جذب چربیها:

حاصل نهایی هضم چربی در روده باریک به شکل میسل های مخلوط بوده که نحوه دقیق جذب آنها مشخص نیست چنین پیشنهاد شده که میسل ها از طریق جذب غیرفعال ویا احتمالاً بلع سلولی به شکل اولیه جذب می شوند اما اسیدهای با زنجیرکوتاه ومتوسط

...............

ناهنجارهای قلبی عروقی و متابولیک در طیور و نقش چربی جیره

امروزه جوجه های گوشتی مدرن و بوقلمون ها به دلیل پیشرفت های صورت گرفته در سل یون ژنتیکی، مدیریت و تغذیه از نرخ رشد سریع و ضریب تبدیل بهینه ای برخوردار می باشند. چنین ویژگی هایی منجر به افزایش کار تحمیل شده به سیستم قلبی عروقی پرندگان اصلاح شده می شود که همین امر پرندگان را در معرض ناهنجاری های متابولیکی همچون نارسایی بطنی، سندرم آسیت، بی نظمی قلبی، ناهنجاری های قلبی ریوی و سندرم مرگ ناگهانی قرار می دهد. ناهنجاری های متابولیکی و قلبی –عروقی پرندگان به تفصیل توسط محققان مختلف مورد بررسی قرار گرفته است.

..............

چربی ها و اسیدهای چرب در جیره های جوجه های گوشتی امروزی:

چربی موجود در جیره ها سهم زیادی از انرژی مورد نیاز جوجه های گوشتی سریع الرشد را تامین می نمایند. تمایل برای فرمولاسیون جیره هایی با انرژی بالا در جوجه های مزبور باعث شده که سهم چربی هادر جیره ها به بیش از 6 درصد افزایش یابد. چربی جیره ها همچنین

.....................

چربی ها به عنوان منابع ضروری

اسید لینولئیک و آلفا لینولنیک به عنوان اسیدهای چرب ضروری شناخته شده اند که پیش ساز اسیدهای چرب بلند زنجیر زیست فعال می باشند. ساخت آندوژنوسی (داخلی) اسید آراشیدونیک و ایکوزاپنتاتنوئیک اسیداز اسید لینولئیک و آلفالینولنیک اسید از طریق عمل تطویل سازی

.................

اسیدهای چرب ضروری به عنوان پیش ساز ایکوزانوئیدها:

پیوندهای استری اسید آراشیدونیک در فسفولیپیدهای غشای سلولی می تواند بوسیله فسفولیپاز a2 موبایلیزه شده و منجر به تولید اسید آراشیدونیک آزاد شود که این اسید میتواند به عنوان سوبسترای سیکلوا یژناز و لیپوا یژناز قرارگرفته و منجر به تولید پروستاگلندین، ترومبا ان ، لکوترین ها، هیدرو ی ایکوزا تترا انوئیک اسید شود.(44).

................

لیپیدهای جیره: تاثیر بر روی پیش سازهای ایکوزانوئیدی بافت

پرندگان حیوانات نک معده ای هستند، در نتیجه چربی ها به همان شکلی که مصرف می شوند، جذب و در بافت ها رسوب می نمایند. در نتیجه ترکیب

...................

چربی موجود در جیره مادری و متابولیسم اسید های چرب در جوجه ها:

در گونه های تخمگذار جنین به مواد مغذی ذخیره شده در تخم مرغ وابسته می باشد به گونه ای که این مواد در حمایت از رشد جنین و حرکت به سوی یک تفریخ سالم نقش دارند. زمانی که تخم مرغ بارور انکوبه می شود ، زرده غنی از چربی، تنها منبع قابل دسترس از اسید های چرب برای توسعه جنین می باشد. در طول 21 روز انکوباسیون، بیش از 80 درصد از اسید چرب موجود در زرده جذب و در راستای تامین انرژی و سنتز غشای سلولی به کار برده می شود. در نتیجه اسیدهای چرب قابل دسترس از منبع زرده تخم مرغ بر روی ترکیب اسید های چرب غشای سلولی بافت جوجه در طول نمو و رشد آن موثر خواهد بود.

ویژگی های چربی مورد استفاده در جیره دام و طیور

از چربیهای غیر قابل استفاده در تغذیه انسان می توان بعنوان منبع انرژی برای تغذیه دام و طیور استفاده نمود . معمولا هر گرم چربی خالص 3/9 کیلو کالری انرژی تولید می کند و در مقایسه با سایر مواد انرژی زا چربیهای قابل هضم 35/2 برابر بیشتر از کربو هیدراتها و پروتئین های قابل هضم انرژی تولید می کند . این گونه مواد قابلیت هضم را بالا برده و اشتهای حیوان را زیاد می کند .

...............

چربیهای مورد استفاده در تغذیه دام و طیور از دو منشا به دست می آیند :

1- منشا حیوانی : عبارتست از چربی که از لاشه حیوانات در کشتارگاهها پس از فرایند صنعتی به صور مختلف مورد مصرف قرار می گیرد .

.............

منابع چربی

چربی ها به عنوان منابع پر انرژی در جیره استفاده می شوند. پتانسیل تولید انرژی چربی ها توسط درجه اشباع و طول زنجیره آنها تعیین می شو د. موقعیت اسید چرب در مولکول گلیسرول و نسبت اسیدهای چرب آزاد، سطح انرژی آن را تحت

................

مروری بر سیستم ایمنی در طیور

سیستم ایمنی طیور و انواع آن

ایمنی شامل دو نوع است 1- ایمنی غیر اختصاصی 2- ایمنی اختصاصی

ایمنی غیر اختصاصی : این نوع ایمنی شامل مکانیسم های ارثی بوده که باعث مقاومت در طیور می شود ولی در بیشتر مواقع به لحاظ عدم برنامه های بهداشتی

................

افزایش پاسخهای ایمنی در جوجه های گوشتی

در حال حاضر، هدف از پرورش طیور تجارتی، رسیدن به بالاترین وزن نهایی و حداکثر تولید تخم مرغ به ازای هر واحد مصرف خوراک می باشد. بهر حال بین صفات تولیدی و پاسخهای سیستم ایمنی و صفات مربوط به مقاومت به بیماریها همبستگی منفی وجود

..................

ارتباط بین تغذیه و سیستم ایمنی طیور

امروزه عوامل استرس زا و همچنین استرس ،بخش مهمی در صنعت طیور محسوب می شوند مدیریت این عوامل در جهت به حداقل رساندن پاسخ طیور به آنها از اه بسیار مهم مدیران کارآمد مزارع می باشد . در واقع استرس به پرنده اجازه نخواهد داد تا تمامی تواناییهای بالقوه خود را در رشد ،ضریب تبدیل غذایی و تولید تخم مرغ بروز دهند.

...............

بهبود تغذیه راهی جهت افزایش ایمنی در طیور

انرژی :

عدم تعادل در میزان انرژی موجود در جیره غذایی میزان ایمنی طیور را تحت تاثیر قرار می دهد . دریافت انرژی فعالیت سلولهای ایمنی و هورمونهای اصلی مانند تیرو ین ، کورتیکواستروئیدها ، هورمون رشد و .. را تنظیم کرده که مستقیما روی ایمنی طیور تاثیر گذار است. میزان چربی جیره نیز با توجه به نقش آن در ساختار غشای سلولی و سنتز پروستاگل ن ها نقش مهمی در ایمنی طیور دارد.

پروتئین :

رشد غدد تیموس و بورس سریعتر از رشد بدنی طیور می باشد. بنابراین مهم است که مقادیر کافی پروتئین به ویژه در طول فاز ابت رشد در جیره

................

مکانیسم عملکرد سیستم ایمنی طیور

در صنعت طیور ناگزیر ازمحافظت پرندگان علیه طیف وسیعی از بیماریها می باشیم پاسخگویی به این سوال که چرا پرندگان قادر به محافظت از خود نیستند؟ آسان نبوده وباید ابتدا از پیچیدگی سیستم ایمنی طیور آگاهی ی م .سیستم ایمنی جوجه شامل بوریس فابریسیوس ، تیموس ، مغز استخوان ، طحال ،غده هاردین ، لوزه های سکومی ، گره های لنفاوی اولیه می باشد

.............

مکانیزم های دفاعی در جوجه های گوشتی

محیط سالن در شرایط پرورش متراکم جوجه ها، همواره شامل طیف وسیعی از میکروارگانیزم هایی می باشد که بطور مستمر با سیستم ایمنی در حال رقابت هستند. بطور کلی عوامل بیماریزای مهاجم از طریق آنتی بادیهای مترشحه از نوتروفیلها و یا حاصل از میکروبهای غیرفعال و ضعیف شده(وا نها) سرکوب شده و نهایتا این لاشه سلولی این مهاجمین از طریق عمل بیگانه خواری حذف می شوند.

............

بررسی پروتئین تام سرم

تست بررسی پروتئین تام پلاسما به منظور بررسی نسبت آلبومین به گلبولین کاربرد دارد. همانطور که میدانید پروتئین ها از اجزای مهم خون در بدن بوده که برای همه سلولها و بافت های بدن یک ماده حیاتی و مهم محسوب میشود. پروتئین های خون به ۲ دسته کلی آلبومین و گلبولین تقسیم میشوند. آلبومین ناقل بسیاری از مولکولهای کوچک در بدن میباشد ولی در عین حال مهم ترین وظیفه آن حفظ فشار اسمزی بدن است و گلوبولین ها شامل آلفا۱ ،آلفا۲ ،بتا و گاما گلبولینها میباشد.

...............

منابع

1- ترکی، م.، آرشامی، ج.، افتخار شاهرودی، ف و گلیان، ا. 1382. اثرات اسیدهای چرب غیر اشباع n-3 و n-6 جیرة غذایی بر عملکرد و پاسخ ایمنی همورال جوجه های گوشتی. مجله علوم کشاورزی ایران. جلد ٣٤ ، شماره ١. صص 125-115.

2- محمدی، ر. 1387. بررسی پروتئین های سرم طیور بومی بوسیله الکتروفورز . مجله تحقیقات دامپزشکی . شماره 1. ص 2.

3- نعمتی، م.، شریعتمداری ف، واعظ ترشیزی ر، لطف الهیان ه.. 1384 . تأثیر سطوح مختلف چربی گیاهی بر عملکرد جوجه های گوشتی. پژوهش و سازندگی. شماره 74. صص 57-53.

4- acikgöz z., ayhan v., özkan k., özge a., altan a., özkan s., abkas y. 2003: the effects of dietary oil and methionine on performance and egg quality of commercial laying hens during summer season. arch. geflűgelkunde, 67, 5: 204-207 .

................


لطفا پیش از حتما به این نکات توجه نمایید (کلیک کنید)

 ید

شماره تماس پیامکی برای مواقع ضروری : 09010318948

برچسب ها : مبانی نظری چربی ها و روغن ها در تغذیه طیور، روغن سویا، روغن آفتابگردان، روغن ماهی، سیستم ایمنی طیور , مبانی نظری چربی ها و روغن ها در تغذیه طیور , روغن سویا , روغن آفتابگردان , روغن ماهی , سیستم ایمنی طیور , پیشینه نظری

برچسب ها : مبانی نظری چربی ها و روغن ها در تغذیه طیور، روغن سویا، روغن آفتابگردان، روغن ماهی، سیستم ایمنی طیور - روغن ,چربی ,طیور ,ایمنی ,تغذیه ,سیستم ,سیستم ایمنی ,ایمنی طیور ,مبانی نظری ,نظری چربی ,سویا، روغن ,روغن ماهی، سیستم ,ماهی، سیستم ایمنی ,دارد چربی?
مبانی نظری چربی ها و روغن ها در تغذیه طیور، روغن سویا، روغن آفتابگردان، روغن ماهی، سیستم ایمنی طیور روغن ,چربی ,طیور ,ایمنی ,تغذیه ,سیستم ,سیستم ایمنی ,ایمنی طیور ,مبانی نظری ,نظری چربی ,سویا، روغن ,روغن ماهی، سیستم ,ماهی، سیستم ایمنی ,دارد چربی?
منبع :
مبانی نظری بازی های رایانه ای، کاربردهای آموزشی، تربیتی بازی های رایانه ای، یادگیری دروس از بازی ها، ....

مبانی نظری بازی های رایانه ای، کاربردهای آموزشی، تربیتی بازی های رایانه ای، یادگیری دروس از بازی ها، بازی های رایانه ای و پیشرفت تحصیلی

برچسب ها : مبانی نظری بازی های رایانه ای، کاربردهای آموزشی، تربیتی بازی های رایانه ای، یادگیری دروس از بازی ها، بازی های رایانه ای و پیشرفت تحصیلی , مبانی نظری بازی های رایانه ای , کاربردهای آموزشی بازی های رایانه , کاربرد تربیتی بازی های رایانه ای , یادگیری دروس از بازی های رایانه ای , پیشرفت تحصیلی

مبانی نظری بازی های رایانه ای، کاربردهای آموزشی، تربیتی بازی های رایانه ای، یادگیری دروس از بازی ها، بازی های رایانه ای و پیشرفت تحصیلی
دسته: مبانی و پیشینه نظری
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 45 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 28

مبانی نظری بازی های رایانه ای، کاربردهای آموزشی، تربیتی بازی های رایانه ای، یادگیری دروس از بازی ها، بازی های رایانه ای و پیشرفت تحصیلی




=======================================================
تمامی فایل های سیستم، توسط کاربران آن آپلود می شود. اگر در فایلی تخلفی مشاهده کردید و یا مالک پزوژه ای
بودید که از وجود آن در سایت رضایت نداشتید با ما تماس بگیرید، در اسرع وقت به گزارش شما رسیدگی می شود.
=======================================================

[email protected] || [email protected] || [email protected] || فرم تماس با ما
=======================================================

مبانی نظری بازی های رایانه ای، کاربردهای آموزشی، تربیتی بازی های رایانه ای، یادگیری دروس از بازی ها، بازی های رایانه ای و پیشرفت تحصیلی

مشخصات محصول:
توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه apa جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه apa)

خلاصه ای از کار:

بازی های رایانه ای

جوول(2005) بیان می کند که یک بازی می تواند به شکل زیر تعریف شود:

یک سیستم قاعده مند با وجی های متغیر و قابل سنجش که در آن وجی های مختلف به ارزشهای متفاوتی تخصیص داده می شوند، بازیکنان اقداماتی انجام می دهند تا بر نتایج تاثیر گذارند و احساس می کنند که به طور احساسی به نتیجه رسیده اند و پیامد یک فعالیت قابل مذاکره است (به نقل از احمد، 2011، ص 3،).

با توجه به نظر دبری (2007)، بازی های یارانه ای می توانند به گروههای مختلفی تقسیم شوند و وقتی ترکیب شوند قویا می توانند بازیکن را درگیر کنند.

  • نحوه ارائه و خط داستان

اکثر بازی های یارانه ای خط داستانی دارند که بازیکنان را شبیه سازی کنند. این خط داستان بازی صرف نیست بلکه پایه و اساسی برای بازی است.

  • مکانیک های بازی

مکانیک های بازی اشاره به اصول اصلی دارد که همه وظایف خاص درون بازی را در بر می گیرد، از جمله اینکه دنیای بازی فیزیکی چگونه رفتار می کند.

  • قواعد

.....................

کاربردهای آموزشی، تربیتی بازی های رایانه ای

بازی های دیجیتال پتانسیلی برای ایجاد محیط های فعال و جذ را برای آموزش، پشتیبانی، حل مشکلات، فعالیت های گروهی و ارتباطی، به علاوه فراهم سازی یک چارچوب برای تمرین و یادگیری در حالات عدم موفقیت دارد. کاربرد تکنیک های بازی از جمله سطوح در حال افزایش سختی و بازخورد متنی، از یادگیری پشتیبانی می کنند و آنها می توانند انگیزه ی کاربران را با استفاده از چالش ها و جایزه ها و رقابت برانگیزند. بالاتر از همه، بازی های کامپیوتری فضاهای امنی را فراهم می کنند که شاگردان می توانند در آن بازی کرده، کشف کنند، تجربه ب کنند و سرگرم شوند. اما پیدا بازی های مناسب برای زمینه های آموزشی ویژه، اغلب مسئله ساز است. بازی های سرگرم کننده ی تجاری برای تفریح طراحی شده اند و ممکن است بطور نزدیک نتایج آموزشی مطلوب را ترسیم کنند، و اکثر اساتید، زمان و یا تخصص برای ایجاد بازی های خودشان را ندارند. هزینه ی ید یا تولید بازی های کامپیوتری گران است و شاگردان، بویژه شاگردان فعال باتجربه، نیاز دارند تا به اثر خودشان متقاعد شوند. پس زمانیکه مزایای تئوریکی زیادی

.......................

یادگیری دروس از بازی ها

پیشرفت ها در فناوری های دیجیتال مثل رایانه، فناوری های سیار مانند موبایل و فناوری های مخابراتی باعث شده است که قرن 21 به صورت امکانات نامحدود در اختیار افراد باشد. بخش آموزش و پرورش نیز مزایایی از این پیشرفت های فناوری ب کرده است. آموزش های کلاسی با ابزارهای دیجیتال ترکیب شده است تا فرصت های یادگیری دروس پویا و خلاق برای دانش آموزان فراهم شود. یکی از جنبه های اصلی پیشرفت فناوری که پتانسیل استفاده در یادگیری را دارد، یادگیری بر پایه بازی های رایانه ای می باشد (اسچاف[1]، 2012، ص 51،).

...................

بازی های رایانه ای و خلاقیت

روش های آموزشی در بسیاری از سطوح همچنان به شکل سنتی ارائه می شود و این باعث فقدان تأثیرات مطلوب در این عصر و کاهش خلاقیت فراگیران می شود که عمدتا به خاطر کمبود انگیزه آنها است. امروزه دانش آموزان در محیطی رشد می کنند که به طور چشمگیری با نسل های قبلی در استفاده از فناوری های آنلاین که در همه جا حاضر است، متفاوت می باشد (سانچو و همکاران[2]، 2008، ص 1،).

عصر حاضر عصر فناوری هایی است که حاصل ابداع و تفکر خلاق انسان هاست. بازی های رایانه ای تاثیر زیادی بر خلاقیت انسانها به ویژه ک ن دارد. تحقیقات زیادی در مورد تاثیر بازی های رایانه ای بر ابعاد خلاقیت ک ن صورت گرفته و نتایج حاصل، حاکی از افزایش عامل " اص " و عامل " انعطاف پذیری " در خلاقیت ک ن بوده است. لذا می توان فرآیند آموزش و فعالیت های ک ن را در این زمینه هدفمند و معنادار کرد. همچنین فرآیندهای شناختی گوناگونی چون خلاقیت و قدرت تخیل آنها را غنا بخشید.

..........................

بازی های رایانه ای و پیشرفت تحصیلی

یکی از خصوصیات برجسته برای همه جوانان و نوجوانان در تمام دنیا این است که دنیا را مانند یک بازی درک می کنند و هر چیزی را از طریق بازی یاد می گیرند. در نتیجه بازی زبان معمول برای بچه ها می باشد که از طریق آن فیزیک خود، ذهن خود و بسیاری از خصوصیات روانی، اجتماعی را پرورش می دهند. با پیشرفت تکنولوژی در عصر ما ، بازی ها هم به سمت بازی های تکنولوژیکی گرایش یافتند. معمول ترین فناوری که در این عصر در همه خانه ها یافت می شود، رایانه و بازی های رایانه ای است (پپه[3]، 2011، ص 657،).

یک بازی آموزشی بازی است که برای اه آموزشی طراحی شده است که ترکیب شده از عناصر بازی، تفریح و یادگیری به طور همزمان است. این امر محتوای آموزشی، اصول یادگیری و بازی های یارانه ای را در هم ترکیب می کند(پرنسکی[4]، 2001، به نقل از احمد، 2011، ص 4،). یادگیری دیجیتالی مبتنی بر بازی، هم برای آموزش و هم برای تفریح و لذت بردن ساخته می شوند. یکی از مزیت های بازی آن است که مشارکت کنندگان می توانند آرامش داشته باشند و در محیطی پاسخگو به یادگیری بپردازند.

....................

منابع:

امینی فر، ا.، صدق پور، ب و دباغ، ح. 1391. تأثیر بازی رایانه ای بر انگیزه و پیشرفت ریاضی دانش آموزان. نشریه علمی، پژوهشی فناوری آموزش، سال ششم، جلد 6، شماره 3، صص 177 4.

جوادی نیا، ع.، عرفانیان، م.، عابدینی، م و بیجاری، ب. 1391. تأثیر استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان علوم پزشکی بیرجند. مجله آموزش در علوم پزشکی، دوره دوازدهم، شماره 8، صص 598-606.

...........................


[1]- schaff

[2]- sancho et al.

[3]- pie

[4]- persenki


لطفا پیش از حتما به این نکات توجه نمایید (کلیک کنید)

 ید

شماره تماس پیامکی برای مواقع ضروری : 09010318948

برچسب ها : مبانی نظری بازی های رایانه ای، کاربردهای آموزشی، تربیتی بازی های رایانه ای، یادگیری دروس از بازی ها، بازی های رایانه ای و پیشرفت تحصیلی , مبانی نظری بازی های رایانه ای , کاربردهای آموزشی بازی های رایانه , کاربرد تربیتی بازی های رایانه ای , یادگیری دروس از بازی های رایانه ای , پیشرفت تحصیلی

برچسب ها : مبانی نظری بازی های رایانه ای، کاربردهای آموزشی، تربیتی بازی های رایانه ای، یادگیری دروس از بازی ها، .... - بازی ,رایانه ,یادگیری ,پیشرفت ,نظری ,دروس ,یادگیری دروس ,تربیتی بازی ,مبانی نظری ,پیشرفت تحصیلی ,نظری بازی ,کاربردهای آموزشی، تربیتی ,پیشرفت تح?
مبانی نظری بازی های رایانه ای، کاربردهای آموزشی، تربیتی بازی های رایانه ای، یادگیری دروس از بازی ها، .... بازی ,رایانه ,یادگیری ,پیشرفت ,نظری ,دروس ,یادگیری دروس ,تربیتی بازی ,مبانی نظری ,پیشرفت تحصیلی ,نظری بازی ,کاربردهای آموزشی، تربیتی ,پیشرفت تح?
منبع :
مبانی نظری است اج حکم (قصاص به روش اهدای اعضا) در نظام فقهی و حقوقی ، مماثلت، قصاص
برچسب ها : مبانی نظری است اج حکم (قصاص به روش اهدای اعضا) در نظام فقهی و حقوقی ، مماثلت، قصاص - قصاص ,مبانی ,اهدای ,اعضا ,است اج ,نظری ,مبانی نظری ,اهدای اعضا ,مماثلت، قصاص , ، مماثلت، ,نظام فقهی ,حقوقی ، مماثلت،
مبانی نظری است اج حکم (قصاص به روش اهدای اعضا) در نظام فقهی و حقوقی ، مماثلت، قصاص قصاص ,مبانی ,اهدای ,اعضا ,است اج ,نظری ,مبانی نظری ,اهدای اعضا ,مماثلت، قصاص , ، مماثلت، ,نظام فقهی ,حقوقی ، مماثلت،
منبع :
مبانی نظری جرایم و مجازات ها، ، محارب، سرقت، قذف، قانونی بودن مجازات ها، شخصی بودن مجازات ها،
برچسب ها : مبانی نظری جرایم و مجازات ها، ، محارب، سرقت، قذف، قانونی بودن مجازات ها، شخصی بودن مجازات ها، - مجازات ,مبانی ,نظری ,جرایم ,قانونی ,قذف، ,بودن مجازات ,قانونی بودن ,نظری جرایم ,مبانی نظری ,شخصی بودن , ، محارب، سرقت،
مبانی نظری جرایم و مجازات ها، ، محارب، سرقت، قذف، قانونی بودن مجازات ها، شخصی بودن مجازات ها، مجازات ,مبانی ,نظری ,جرایم ,قانونی ,قذف، ,بودن مجازات ,قانونی بودن ,نظری جرایم ,مبانی نظری ,شخصی بودن , ، محارب، سرقت،
منبع :
مبانی نظری ساختمان ، سرطان ، پاتوفیزیولوژی سرطان
برچسب ها : مبانی نظری ساختمان ، سرطان ، پاتوفیزیولوژی سرطان - سرطان , , ، ,نظری ,پاتوفیزیولوژی ,ساختمان ,سرطان ,پاتوفیزیولوژی سرطان ,نظری ساختمان ,مبانی نظری , ، پاتوفیزیولوژی ,پاتوفیزیولوژی سرطان , ، پاتوف
مبانی نظری ساختمان ، سرطان ، پاتوفیزیولوژی سرطان سرطان , , ، ,نظری ,پاتوفیزیولوژی ,ساختمان ,سرطان ,پاتوفیزیولوژی سرطان ,نظری ساختمان ,مبانی نظری , ، پاتوفیزیولوژی ,پاتوفیزیولوژی سرطان , ، پاتوف
منبع :
مبانی نظری بردگی در حقوق بین الملل
برچسب ها : مبانی نظری بردگی در حقوق بین الملل - حقوق ,بردگی ,الملل ,نظری ,مبانی ,مبانی نظری ,نظری بردگی ,الملل مبانی
مبانی نظری بردگی در حقوق بین الملل حقوق ,بردگی ,الملل ,نظری ,مبانی ,مبانی نظری ,نظری بردگی ,الملل مبانی
منبع :
مبانی نظری حیطه های انحطاط مغرب زمین، عوامل اجتماعی، علمی، فرهنگی، ، اقتصادی
برچسب ها : مبانی نظری حیطه های انحطاط مغرب زمین، عوامل اجتماعی، علمی، فرهنگی، ، اقتصادی - مبانی ,مغرب ,انحطاط ,حیطه ,نظری , ، ,مبانی نظری ,انحطاط مغرب ,نظری حیطه ,فرهنگی، ، , ، اقتصادی ,علمی، فرهنگی، ، ,فرهنگی، ، اقتصادی ,اجتماعی، علمی،
مبانی نظری حیطه های انحطاط مغرب زمین، عوامل اجتماعی، علمی، فرهنگی، ، اقتصادی مبانی ,مغرب ,انحطاط ,حیطه ,نظری , ، ,مبانی نظری ,انحطاط مغرب ,نظری حیطه ,فرهنگی، ، , ، اقتصادی ,علمی، فرهنگی، ، ,فرهنگی، ، اقتصادی ,اجتماعی، علمی،
منبع :
دریافت فایل مبانی نظری و پیشینه پژوهش راهبردهای شناختی تنظیم هیجان ( فصل دوم پایان نامه )

مبانی نظری و پیشینه پژوهش راهبردهای شناختی تنظیم هیجان ( فصل دوم پایان نامه )

مبانی نظری و پیشینه پژوهش راهبردهای شناختی تنظیم هیجان ( فصل دوم پایان نامه )

 مبانی نظری و پیشینه پژوهش راهبردهای شناختی تنظیم هیجان ( فصل دوم پایان نامه )


مبانی نظری پژوهش راهبردهای شناختی تنظیم هیجان پیشینه پژوهش راهبردهای شناختی تنظیم هیجان فصل دوم پایان نامه راهبردهای شناختی تنظیم هیجان
دسته بندی مبانی و پیشینه نظری
فرمت فایل doc
حجم فایل 52 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 25

مبانی نظری و پیشینه پژوهش راهبردهای شناختی تنظیم هیجان ( فصل دوم پایان نامه )

در 25 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه apa جهت استفاده فصل دو پایان نامه

توضیحات نظری کامل در مورد متغیر

پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب

منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه apa)

نوع فایل: word و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از متن مبانی نظری و پیشینه

چارچوب نظری پایان نامه روانشناسی با موضوع راهبردهای شناختی تنظیم هیجان:

راهبرد­های شناختی تنظیم هیجان

هیجان نقش مهمی در جنبه های مختلف زندگی نظیر سازگاری با تغییرات زندگی و رویدادهای تنیدگی زا ایفا می­کند. اصولاً، هیجان را می توان واکنش­های زیست­شناختی به موقعیت هایی دانست که آن را یک فرصت مهم یا چالش برانگیز ارزی می­کنیم و این واکنش­های زیستی با پاسخی که به آن رویدادهای محیطی می­دهیم، همراه می­شوند (گرانفسکی و همکاران، 2001).

هر چند هیجان­ها مبنای زیستی دارند، اما افراد قادرند بر شیوه­هایی که این هیجان­ها را ابراز می­کنند، اثر بگذارند. این توانایی که نظم­جویی هیجان نامیده می­شود، فرآیندهای درونی و بیرونی­­ای است که مسئولیت کنترل، ارزی و تغییر واکنش­های عاطفی فرد را در مسیر تحقق یافتن اه بر عهده دارد (تامپسون، 1994، به نقل از مشهدی، میردورقی و حسنی، 1390).

بنابراین نظم­جویی هیجان، یک اصل اساسی در شروع، ارزی و سازماندهی رفتار سازگارانه و هم­چنین جلوگیری از هیجان­های منفی و رفتارهای ناسازگارانه محسوب می­شود (گرانفسکی و همکاران، 2001).

این سازه یک مفهوم پیچیده است که طیف گسترده­ای از فرآیندهای زیستی، اجتماعی، رفتاری و هم­چنین فرآیندهای شناختی هشیار و ناهشیار را در بر می­گیرد (گرانفسکی و همکاران، 2001).

به عبارت دیگر، واژه­ی نظم­جویی هیجان مشتمل بر راهبردهایی است که باعث کاهش، حفظ و یا افزایش یک هیجان می­شوند و به فرآیندهایی اشاره دارد که بر هیجان­های کنونی فرد و چگونگی تجربه و ابراز آنها اثر می­گذارد (جرمن، وان- در- لیندن، داکرمونت و زرماتن، 2006).

از آنجایی که نظم­جویی هیجان نقشی محوری در تحول بهنجار داشته و ضعف در آن، عاملی مهم در ایجاد اختلال­های روانی به شمار می­رود، نظریه پردازان بر این باورند، افرادی که قادر به مدیریت صحیح هیجاناتشان در برابر رویدادهای روزمره نیستند، بیشتر نشانه های تشخیصی، اختلال های درونی سازی از قبیل افسردگی و اضطراب را نشان می دهند (نولن- ها ما، ویسکو، لیبومیرسکی، 2008). بنابراین می­توان گفت، نظم­دهی هیجان عاملی کلیدی و تعیین کننده در بهزیستی روانی و کارکرد اثربخش است (گرانفسکی و همکاران، 2001). که در سازگاری با رویدادهای تنیدگی­زای زندگی نقش اساسی ایفا می­کند (نولن- ها ما و همکاران، 2008). به طور اجمالی می­توان اذعان نمود که افراد از روش­های مختلفی جهت نظم­جویی هیجاناتشان استفاده می­کنند و یکی از متداو­ل­ترین این روش­ها استفاده از راهبردهای شناختی است. راهبردهای نظم­دهی شناختی هیجان، فرآیندهای شناختی هستند که افراد برای مدیریت اطلاعات هیجان­آور و برانگیزاننده به کار می­گیرند و بر جنبه شناختی مقابله تأکید دارند؛ بنابراین، افکار و شناخت­ها در توانایی مدیریت، نظم جویی و کنترل احساس­ها و هیجان­ها بعد از تجربه­ی یک رویداد تنیدگی­زا نقش بسیار مهمی دارند (گرانفسکی و همکاران، 2001).

سال­ها پژوهش به نقش مهم تنظیم هیجان در سازش با وقایع تنیدگی­زای زندگی وضوح بخشیده است (گرنفسکی و همکاران، 2001).

تنظیم هیجان دل دارد بر به کار گماشتن افکار و رفتارهایی که در هیجان های آدمی تأثیر می­گذارند. هنگامی که انسان­ها تنظیم هیجان را به کار می­گیرند، چگونگی تجارب و تظاهر هیجان های خود را هم تحت اختیار می گیرند. گمان می­شود توانایی تنظیم هیجان خصیصه ای از خصوصیات هوش هیجانی است (بارون و پارکر، 2000، به نقل از امین­آبادی، دهقانی و خداپناهی، 1390).

هرچند که تعریف عملیاتی مفهوم تنظیم هیجان دشوار است بسیاری از محققین روانشناسی رشد سعی در مطالعة آن دارند. تحت سیطره درآوردن مفهوم تنظیم هیجان دشوار است، چرا که تظاهرات و تجارب هیجانی نیز حقیقتا حل نشده­اند و هیجان ها در محور فهم مفهوم هیجان ها درجات متفاوتی دارند. بر این اساس به تعریفی عملیاتی از خود هیجان که تلاش در وضوح بخشیدن به تعریف تنظیم هیجان دارد نیاز داریم. هیجان چیست؟ هیجان ها از دیدی کارکردی تلاش هایی همگرا توسط فرد محسوب می شوند، به منظور ابقاء، تغییر و یا خاتمه دادن به روابط میان فرد و محیط تأثیرگذار، گروهی ادعا دارند تنظیم هیجان وابسته به دو سطح است: فرایند تنظیم هیجان و بازده آن ( ، 1999).

تنظیم هیجان این گونه تعریف می شود: تنظیم هیجان مبتنی است بر فرایندهای درونی و بیرونی پاسخ دهی در برابر مهار و نظارت، ارزی و تعدیل تعاملات هیجانی به خصوص خصایص زودگذر و تند آنها برای به تحقق رسیدن اه (تامپسون، 1994، به نقل از امین­آبادی، دهقانی و خداپناهی، 1390).

تنظیم هیجان می تواند آگاهانه یا ناآگاهانه، زودگذر یا دائمی و رفتاری و یا شناختی باشد، تنظیم هیجان رفتاری، نوعی از تنظیم هیجان است که در رفتار آشکار فرد دیده می­شود نسبت به تنظیم هیجان شناختی که قابلیت مشاهده ندارد و زودگذر است ( ، 1999).

تنظیم هیجان موفق همراه با دستاوردهای مثبت می­باشد، دستاوردهایی چون رشد صلاحیت­های اجتماعی (آیزنیرگ، 2000)، و در مقابل، هیجان تنظیم نشده با اشکال برجسته آسیب­های روانی همراه است، مثلاً گفته شده است که عدم تنظیم هیجان می تواند منادی رفتارهای مشکل­آفرینی هم­چون خشونت باشد (دیلون، ریچی، جانسون و لا- بار، 2007). پژوهش­ها نشان داده­اند که طبقه­ی قدرتمندی از تنظیم هیجان شامل راه­های شناختی اداره­ی اطلاعات هیجانی تحریک کننده است (آکنر و ، 2005).

تنظیم هیجان همراه همیشگی آدمی است که به مدیریت یا تنظیم عواطف و هیجان ها کمک می­کند؛ به انسان توان سازگاری بیشتر به خصوص بعد از تجارب هیجانی منفی را می­دهد (موریس، سیلک، استینبرگ، کایور و ر نسون 2007). در بیشتر مطالعات تنظیم هیجان با مقابله­ی شناختی فرض می­شود و در کل به راه­های شناختی مدیریت عواطف با استفاده از اطلاعات برانگیخته­ی هیجانی گفته می­شود. فرآیندهای شناختی می­توانند به ما کمک کنند تا بتوانیم مدیریت یا تنظیم هیجان­ها و یا عواطف را بر عهده بگیریم تا از این طریق بر مهار هیجان­ها بعد از وقایع اضطراب­آور و تنیدگی­زا توانا باشیم (گرنفسکی و کراجی و اسپینهاون، 2002).


 مبانی نظری و پیشینه پژوهش راهبردهای شناختی تنظیم هیجان ( فصل دوم پایان نامه )

لطفا پیش از حتما به این نکات توجه نمایید (کلیک کنید)

 ید

شماره تماس پیامکی برای مواقع ضروری : 09010318948

برچسب ها : مبانی نظری و پیشینه پژوهش راهبردهای شناختی تنظیم هیجان ( فصل دوم پایان نامه ) , مبانی نظری پژوهش راهبردهای شناختی تنظیم هیجان , پیشینه پژوهش راهبردهای شناختی تنظیم هیجان , فصل دوم پایان نامه راهبردهای شناختی تنظیم هیجان


برچسب ها : دریافت فایل مبانی نظری و پیشینه پژوهش راهبردهای شناختی تنظیم هیجان ( فصل دوم پایان نامه ) - هیجان ,تنظیم ,شناختی , ,نظری ,راهبردهای ,تنظیم هیجان ,شناختی تنظیم ,راهبردهای شناختی ,پایان نامه ,مبانی نظری ,راهبردهای شناختی تنظیم ,شناختی تن?
دریافت فایل مبانی نظری و پیشینه پژوهش راهبردهای شناختی تنظیم هیجان ( فصل دوم پایان نامه ) هیجان ,تنظیم ,شناختی , ,نظری ,راهبردهای ,تنظیم هیجان ,شناختی تنظیم ,راهبردهای شناختی ,پایان نامه ,مبانی نظری ,راهبردهای شناختی تنظیم ,شناختی تن?
منبع :
فایل مبانی نظری مربوط به متغیر عملکرد شغلی

مبانی نظری مربوط به متغیر عملکرد شغلی

مبانی نظری مربوط به متغیر عملکرد شغلی

 مبانی نظری مربوط به متغیر عملکرد شغلی


مبانی نظری مربوط به متغیر عملکرد شغلی
دسته بندی مبانی و پیشینه نظری
فرمت فایل doc
حجم فایل 97 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 32

مبانی نظری مربوط به متغیر عملکرد شغلی

در 54 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه apa جهت استفاده فصل دو پایان نامه

توضیحات نظری کامل در مورد متغیر

پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب

منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه apa)

نوع فایل: word و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از متن مبانی نظری و پیشینه

چارچوب نظری پایان نامه روانشناسی با موضوع عملکرد شغلی

عملکرد در لغت یعنی ح یا کیفیت کارکرد. بنابراین، عملکرد سازمانی یک سازه ی کلی است که بر چگونگی انجام عملیات سازمانی اشاره دارد. معروف ترین تعریف عملکرد توسط نیلی و همکاران ( 2008) ارائه شده است: (( فرایند تبیین کیفیت اثربخشی و کارایی اقدامات گذشته)). طبق این تعریف، عملکرد به دو جزء تقسیم می شود: 1) کارایی که توصیف کنندۀ چگونگی استفاده سازمان از منابع در تولید خدمات یا محصولات است، یعنی رابطه بین ترکیب واقعی و مطلوب دروندادها برای تولید بروندادهای معین؛ و 2)اثربخشی که توصیف کننده ی درجه ی نیل به اه سازمانی است (رهنورد ، 1387) .

در تعریفی دیگر ، بویاتزیس[1] (1982)، تعریف جالبی درباه عملکرد اثربخش ارائه نمود؛ بدین ترتیب که عملکرد اثربخش یک شغل عبارتست از حصول نتایج خاص یا دستی به نتایج خاص از پیش تعیین شده برای شغل (نظیر درآمد)، از طریق انجام اقداماتی خاص به طوری که مطابق با سیاست ها، رویه ها و شرایط محیط سازمانی باشد.

عملکرد سازمانی به چگونگی انجام مأموریت ها، وظایف و فعالیت های سازمانی و نتایج حاصل از انجام آن ها اطلاق می شود (حقیقی و همکاران، 1389) .

عملکرد شغلی[2]:

برای اینکه سازمانی به اه ش دسترسی پیدا کند ، کارکنان باید کارهایشان را در سطح قابل قبولی از کارایی انجام دهند این مسأله برای سازمان های تی که عملکرد ضعیفشان زمینه را برای ش ت در انجام خدمات عمومی و نیز برای شرکت های خصوصی که عملکرد ضعیف آنها زمینه ورش تگی آنها را فراهم می آورد امری حیاتی و ضروری است.

از دیدگاه اجتماعی، جالبترین نکته برای سازمانها این است که کارکنانی داشته باشند که کارهایشان را به خوبی انجام دهند عملکرد خوب، بهره وری سازمان را بالا می برد که در نهایت به افزایش اقتصاد ملی منجر می شود . عملکرد یک سازه ترکیبی است که بر طبق آن کارکنان موفق در مجموعه ای از رفتارها مشخص می شود بنابراین عملکرد شغلی یک ملاک چندگانه و گسترده است که در آن مجموع رفتارهایی که به دقت تعریف شده اند برای بیان آن مورد استفاده قرار می گیرد(اسپکتور [3]، 2000) .

همچنین باور بر این است که عملکرد شغلی یک سازۀ ترکیبی است که بر پایۀ آن کارکنان موفق از کارکنان ناموفق از طریق مجموعه ای از ملاکهای مشخص ، قابل شناسایی هستند ( آستین و ویلائوا[4] ، 1992 ؛ استوارت[5] ، 1998 ؛ به نقل از شکرکن و همکاران ، 1380 ).

چارچوب های عملکرد شغلی:

مردم زمانی می توانند کارهایشان را به خوبی انجام دهند که توانائی و انگیزه لازم را داشته باشند . شرایط سازمانی می تواند این ویژگی شخصی را افزایش دهد و یا با ایجاد موانع و گرفتاری ها، عملکرد شغلی مطلوب را پائین آورد. این سه متغیر، توانائی، انگیزش و موانع در شکل زیر ارائه شده اند (به نقل از اسپکتور،2000) .

موانع

توانایی

عملکرد شغلی

انگیزش

شکل فوق نشان می دهد که عملکرد خوب نیازمند توانائی و انگیزش است و موانع و گرفتاری های سازمانی مثل آموزش ناکافی، روابط نا سالم و مدیریت نادرست ؛ با عملکرد خوب تداخل پیدا می کند

ارتباط عملکرد شغلی با متغیرهای دیگر:

توانائی و عملکرد شغلی:

بیشتر تلاش های روانشناسان صنعتی و سازمانی در امر گزینش کارکنان بر تعیین توانائی های لازم برای مشاغل معین و یافتن افرادی که چنین توانائی هایی را دارا هستند متمرکز است برای این منظور در ابتدا روش های تحلیل شغل کارکن محور (دانش، مهارتها، توانائی و ویژگی های دیگر شخصی) برای یک شغل مورد استفاده قرار می گیرد وقتی که روش ها مشخص می شوند گام بعدی از روش های گزینش برای یافتن افرادی که ویژگی های مناسب را دارا هستند استفاده می شود . بیشتر طرحهای گزینش برای ارزی توانائی ها شکل گرفته اند سرانجام علاوه بر آن ویژگی هایی که کارکنان با خود می آورند دانش و مهارت اضافی و مورد نیاز از طریق آموزش انجام می گیرد. اگر سازمانی بخواهد نیروی کار برخوردار از توانائی های لازم برای عملکرد شغلی خوب داشته باشد باید از هر سه مرحله تبعیت کند . به خوبی ثابت شده که حیطه های متفاوتی از توانائی با عملکرد شغلی مرتبط هستند. همانطور که می توان انتظار داشت ماهیت شغل تعیین کننده حداکثر توانائی های لازم ویژه است(مهداد، 1385) .

به عنوان مثال، کانتنبرگ[6] و همکاران، نشان داده اند که توانائی شناختی، عملکرد را در بیشتر مشاغل پیش بینی می کند با وجود این هرچه شغل نیازمند توانائی ذهنی بالاتری باشد ارتباط بین توانائی شغلی و عملکرد شغلی قویتر می شود به عبارت دیگر، توانائی برای مشاغلی که نیازمند فعالیتهای ذهنی هستند (مانند ی) مهمتر است تا مشاغل ساده(مانند دفتری اداری) (مهداد، 1385) .

کال و اورلی[7] نشان دادند که هماهنگی توانائی های افراد با روشهای مورد نیاز برای یک شغل که از طریق تحلیل شغل به دست می آید ، استراتژی مفیدی برای افزایش عملکرد شغلی محسوب می شود آنها همچنین نشان داده اند که کارکنانی که از طریق تحلیل شغل به دست می آید، استراتژی مفیدی برای افزایش عملکرد شغلی محسوب می شود. آنها همچنین نشان داده اند که کارکنانی که توانائی هایشان با مشاغلشان هماهنگند بیشتر خشنود هستند . این نتایج با این شه که عملکرد شغلی ممکن است به خشنودی شغلی منجر شود هماهنگ است. کارکنانی که ویژگی های لازم را برای عملکرد مطلوب دارا هستند در شغل خود موفق می شوند و در نتیجه خشنودتر می شوند(مهداد، 1389) .

انگیزش و عملکرد شغلی:

انگیزش یک ویژگی فردی است، اما می تواند هم از فرد شاغل و هم از شرایط محیطی نشأت بگیرد . تلاشهای سازمانی برای افزایش نیروی کار، بیشتر بر مداخله های محیطی استوار است تا گزینش فردی به طور نظری در ابتدا باید انگیزش را در مقتضیات کار سنجید و آنهائی را که از بالاترین سطوح انگیزشی برخوردارند گزینش کرد با وجود این روانشناسان صنعتی و سازمانی بیشتر گزینش خودشان را بر اساس توانائی ها متمرکز می کنند تا انگیزش افراد برای افزایش انگیزش کارکنان باید به ساختار شغل ، سیستمهای تشویقی و طرح های تکنولوژی توجه ویژه داشت (مهداد، 1385) .

ویژگی های شخصیتی و عملکرد شغلی:

چندین ویژگی از ویژگی کارکنان با عملکرد شغلی ارتباط دارند و حتی ممکن است توانائی انجام شغل را نیز تحت تأثیر قرار دهند در بیشتر مواقع تفکیک اثرهای انگیزشی در عملکرد شغلی مشکل است به عنوان مثال، افراد با سطح توانائی بالا سطح بالایی از انگیزش را دارا هستند همزمان با اینکه توانائیهایشان به عملکرد خوب و تشویق منجر می شود، انگیزش آنها برای عملکرد نیز بالا می رود افراد با توانائی بالا ممکن است به دلیل برخورداری از مهارت بالا، یا تلاش بیشتر و یا هر دو عملکرد بهتری داشته باشند. توانائی شناختی(استدلال ریاضی و کلامی) عملکرد شغلی را در بسیاری از مشاغل پیش بینی می کند در اینجا «پنج ویژگی شخصیتی عمده» مورد بررسی قرار می گیرند که بسیاری از محققان معتقدند که این ها ابعاد عمده شخصیت انسانها را تشکیل می دهند (شکر کن و همکاران ، 1380) .

پنج ویژگی عمده و عملکرد شغلی:

بسیاری از روانشناسان امروزه معتقدند که شخصیت انسان به وسیله پنج حیطۀ به نام یعنی : برونگرایی ، ثبات هیجانی ، توافق پذیری ، وظیفه شناسی و پذیرا بودن تجارب جدید تعیین می شود . در ج صفحه بعد هر کدام از این حیطه ها به طور مختصر توصیف شده اند (شکرکن و همکاران ؛ 1380) .

حیطه

توصیف

برونگرایی

حراف، خوداعمال، اجتماعی

ثبات پذیر هیجانی

مضطرب، افسرده، غمگین، نگران

توافق پذیری

قابل انعطاف، اهمال همکاری، مؤدب

وظیفه شناسی

سخت کوش، دارای انگیزه موفقیت، مسئولیت پذیر، قابل اتکاء

پذیرایی تجارب

باهوش، کنجکاو، اهل تخیل، دارای ذهن باز

دو فرا تحلیل ، ارتباط بین هر کدام از این پنج حیطه و عملکرد شغلی را خلاصه کرده اند . به طور کلی این دو مطالعه نتیجه می گیرند که شخصیت با عملکرد شغلی در ارتباط است .


1 -boyatzi

1 -job performance

2 -spector

3 - austin & villaova

4 - stewart

1 -countenberg

2 -caldwell & orely

 مبانی نظری مربوط به متغیر عملکرد شغلی

لطفا پیش از حتما به این نکات توجه نمایید (کلیک کنید)

 ید

شماره تماس پیامکی برای مواقع ضروری : 09010318948

برچسب ها : مبانی نظری مربوط به متغیر عملکرد شغلی , مبانی نظری مربوط به متغیر عملکرد شغلی


برچسب ها : فایل مبانی نظری مربوط به متغیر عملکرد شغلی - عملکرد ,شغلی ,توانائی ,سازمانی ,نظری ,ویژگی ,عملکرد شغلی ,مبانی نظری ,متغیر عملکرد ,نظری مربوط ,دارا هستند ,شغلی محسوب می شود ,برای افزایش عملکر?
فایل مبانی نظری مربوط به متغیر عملکرد شغلی عملکرد ,شغلی ,توانائی ,سازمانی ,نظری ,ویژگی ,عملکرد شغلی ,مبانی نظری ,متغیر عملکرد ,نظری مربوط ,دارا هستند ,شغلی محسوب می شود ,برای افزایش عملکر?
منبع :
دریافت فایل مبانی نظری مربوط به متغیر عملکرد شغلی

مبانی نظری مربوط به متغیر عملکرد شغلی

مبانی نظری مربوط به متغیر عملکرد شغلی

 مبانی نظری مربوط به متغیر عملکرد شغلی


مبانی نظری مربوط به متغیر عملکرد شغلی
دسته بندی مبانی و پیشینه نظری
فرمت فایل doc
حجم فایل 97 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 32

مبانی نظری مربوط به متغیر عملکرد شغلی

در 54 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه apa جهت استفاده فصل دو پایان نامه

توضیحات نظری کامل در مورد متغیر

پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب

منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه apa)

نوع فایل: word و قابل ویرایش با فرمت doc

قسمتی از متن مبانی نظری و پیشینه

چارچوب نظری پایان نامه روانشناسی با موضوع عملکرد شغلی

عملکرد در لغت یعنی ح یا کیفیت کارکرد. بنابراین، عملکرد سازمانی یک سازه ی کلی است که بر چگونگی انجام عملیات سازمانی اشاره دارد. معروف ترین تعریف عملکرد توسط نیلی و همکاران ( 2008) ارائه شده است: (( فرایند تبیین کیفیت اثربخشی و کارایی اقدامات گذشته)). طبق این تعریف، عملکرد به دو جزء تقسیم می شود: 1) کارایی که توصیف کنندۀ چگونگی استفاده سازمان از منابع در تولید خدمات یا محصولات است، یعنی رابطه بین ترکیب واقعی و مطلوب دروندادها برای تولید بروندادهای معین؛ و 2)اثربخشی که توصیف کننده ی درجه ی نیل به اه سازمانی است (رهنورد ، 1387) .

در تعریفی دیگر ، بویاتزیس[1] (1982)، تعریف جالبی درباه عملکرد اثربخش ارائه نمود؛ بدین ترتیب که عملکرد اثربخش یک شغل عبارتست از حصول نتایج خاص یا دستی به نتایج خاص از پیش تعیین شده برای شغل (نظیر درآمد)، از طریق انجام اقداماتی خاص به طوری که مطابق با سیاست ها، رویه ها و شرایط محیط سازمانی باشد.

عملکرد سازمانی به چگونگی انجام مأموریت ها، وظایف و فعالیت های سازمانی و نتایج حاصل از انجام آن ها اطلاق می شود (حقیقی و همکاران، 1389) .

عملکرد شغلی[2]:

برای اینکه سازمانی به اه ش دسترسی پیدا کند ، کارکنان باید کارهایشان را در سطح قابل قبولی از کارایی انجام دهند این مسأله برای سازمان های تی که عملکرد ضعیفشان زمینه را برای ش ت در انجام خدمات عمومی و نیز برای شرکت های خصوصی که عملکرد ضعیف آنها زمینه ورش تگی آنها را فراهم می آورد امری حیاتی و ضروری است.

از دیدگاه اجتماعی، جالبترین نکته برای سازمانها این است که کارکنانی داشته باشند که کارهایشان را به خوبی انجام دهند عملکرد خوب، بهره وری سازمان را بالا می برد که در نهایت به افزایش اقتصاد ملی منجر می شود . عملکرد یک سازه ترکیبی است که بر طبق آن کارکنان موفق در مجموعه ای از رفتارها مشخص می شود بنابراین عملکرد شغلی یک ملاک چندگانه و گسترده است که در آن مجموع رفتارهایی که به دقت تعریف شده اند برای بیان آن مورد استفاده قرار می گیرد(اسپکتور [3]، 2000) .

همچنین باور بر این است که عملکرد شغلی یک سازۀ ترکیبی است که بر پایۀ آن کارکنان موفق از کارکنان ناموفق از طریق مجموعه ای از ملاکهای مشخص ، قابل شناسایی هستند ( آستین و ویلائوا[4] ، 1992 ؛ استوارت[5] ، 1998 ؛ به نقل از شکرکن و همکاران ، 1380 ).

چارچوب های عملکرد شغلی:

مردم زمانی می توانند کارهایشان را به خوبی انجام دهند که توانائی و انگیزه لازم را داشته باشند . شرایط سازمانی می تواند این ویژگی شخصی را افزایش دهد و یا با ایجاد موانع و گرفتاری ها، عملکرد شغلی مطلوب را پائین آورد. این سه متغیر، توانائی، انگیزش و موانع در شکل زیر ارائه شده اند (به نقل از اسپکتور،2000) .

موانع

توانایی

عملکرد شغلی

انگیزش

شکل فوق نشان می دهد که عملکرد خوب نیازمند توانائی و انگیزش است و موانع و گرفتاری های سازمانی مثل آموزش ناکافی، روابط نا سالم و مدیریت نادرست ؛ با عملکرد خوب تداخل پیدا می کند

ارتباط عملکرد شغلی با متغیرهای دیگر:

توانائی و عملکرد شغلی:

بیشتر تلاش های روانشناسان صنعتی و سازمانی در امر گزینش کارکنان بر تعیین توانائی های لازم برای مشاغل معین و یافتن افرادی که چنین توانائی هایی را دارا هستند متمرکز است برای این منظور در ابتدا روش های تحلیل شغل کارکن محور (دانش، مهارتها، توانائی و ویژگی های دیگر شخصی) برای یک شغل مورد استفاده قرار می گیرد وقتی که روش ها مشخص می شوند گام بعدی از روش های گزینش برای یافتن افرادی که ویژگی های مناسب را دارا هستند استفاده می شود . بیشتر طرحهای گزینش برای ارزی توانائی ها شکل گرفته اند سرانجام علاوه بر آن ویژگی هایی که کارکنان با خود می آورند دانش و مهارت اضافی و مورد نیاز از طریق آموزش انجام می گیرد. اگر سازمانی بخواهد نیروی کار برخوردار از توانائی های لازم برای عملکرد شغلی خوب داشته باشد باید از هر سه مرحله تبعیت کند . به خوبی ثابت شده که حیطه های متفاوتی از توانائی با عملکرد شغلی مرتبط هستند. همانطور که می توان انتظار داشت ماهیت شغل تعیین کننده حداکثر توانائی های لازم ویژه است(مهداد، 1385) .

به عنوان مثال، کانتنبرگ[6] و همکاران، نشان داده اند که توانائی شناختی، عملکرد را در بیشتر مشاغل پیش بینی می کند با وجود این هرچه شغل نیازمند توانائی ذهنی بالاتری باشد ارتباط بین توانائی شغلی و عملکرد شغلی قویتر می شود به عبارت دیگر، توانائی برای مشاغلی که نیازمند فعالیتهای ذهنی هستند (مانند ی) مهمتر است تا مشاغل ساده(مانند دفتری اداری) (مهداد، 1385) .

کال و اورلی[7] نشان دادند که هماهنگی توانائی های افراد با روشهای مورد نیاز برای یک شغل که از طریق تحلیل شغل به دست می آید ، استراتژی مفیدی برای افزایش عملکرد شغلی محسوب می شود آنها همچنین نشان داده اند که کارکنانی که از طریق تحلیل شغل به دست می آید، استراتژی مفیدی برای افزایش عملکرد شغلی محسوب می شود. آنها همچنین نشان داده اند که کارکنانی که توانائی هایشان با مشاغلشان هماهنگند بیشتر خشنود هستند . این نتایج با این شه که عملکرد شغلی ممکن است به خشنودی شغلی منجر شود هماهنگ است. کارکنانی که ویژگی های لازم را برای عملکرد مطلوب دارا هستند در شغل خود موفق می شوند و در نتیجه خشنودتر می شوند(مهداد، 1389) .

انگیزش و عملکرد شغلی:

انگیزش یک ویژگی فردی است، اما می تواند هم از فرد شاغل و هم از شرایط محیطی نشأت بگیرد . تلاشهای سازمانی برای افزایش نیروی کار، بیشتر بر مداخله های محیطی استوار است تا گزینش فردی به طور نظری در ابتدا باید انگیزش را در مقتضیات کار سنجید و آنهائی را که از بالاترین سطوح انگیزشی برخوردارند گزینش کرد با وجود این روانشناسان صنعتی و سازمانی بیشتر گزینش خودشان را بر اساس توانائی ها متمرکز می کنند تا انگیزش افراد برای افزایش انگیزش کارکنان باید به ساختار شغل ، سیستمهای تشویقی و طرح های تکنولوژی توجه ویژه داشت (مهداد، 1385) .

ویژگی های شخصیتی و عملکرد شغلی:

چندین ویژگی از ویژگی کارکنان با عملکرد شغلی ارتباط دارند و حتی ممکن است توانائی انجام شغل را نیز تحت تأثیر قرار دهند در بیشتر مواقع تفکیک اثرهای انگیزشی در عملکرد شغلی مشکل است به عنوان مثال، افراد با سطح توانائی بالا سطح بالایی از انگیزش را دارا هستند همزمان با اینکه توانائیهایشان به عملکرد خوب و تشویق منجر می شود، انگیزش آنها برای عملکرد نیز بالا می رود افراد با توانائی بالا ممکن است به دلیل برخورداری از مهارت بالا، یا تلاش بیشتر و یا هر دو عملکرد بهتری داشته باشند. توانائی شناختی(استدلال ریاضی و کلامی) عملکرد شغلی را در بسیاری از مشاغل پیش بینی می کند در اینجا «پنج ویژگی شخصیتی عمده» مورد بررسی قرار می گیرند که بسیاری از محققان معتقدند که این ها ابعاد عمده شخصیت انسانها را تشکیل می دهند (شکر کن و همکاران ، 1380) .

پنج ویژگی عمده و عملکرد شغلی:

بسیاری از روانشناسان امروزه معتقدند که شخصیت انسان به وسیله پنج حیطۀ به نام یعنی : برونگرایی ، ثبات هیجانی ، توافق پذیری ، وظیفه شناسی و پذیرا بودن تجارب جدید تعیین می شود . در ج صفحه بعد هر کدام از این حیطه ها به طور مختصر توصیف شده اند (شکرکن و همکاران ؛ 1380) .

حیطه

توصیف

برونگرایی

حراف، خوداعمال، اجتماعی

ثبات پذیر هیجانی

مضطرب، افسرده، غمگین، نگران

توافق پذیری

قابل انعطاف، اهمال همکاری، مؤدب

وظیفه شناسی

سخت کوش، دارای انگیزه موفقیت، مسئولیت پذیر، قابل اتکاء

پذیرایی تجارب

باهوش، کنجکاو، اهل تخیل، دارای ذهن باز

دو فرا تحلیل ، ارتباط بین هر کدام از این پنج حیطه و عملکرد شغلی را خلاصه کرده اند . به طور کلی این دو مطالعه نتیجه می گیرند که شخصیت با عملکرد شغلی در ارتباط است .


1 -boyatzi

1 -job performance

2 -spector

3 - austin & villaova

4 - stewart

1 -countenberg

2 -caldwell & orely

 مبانی نظری مربوط به متغیر عملکرد شغلی


لطفا پیش از حتما به این نکات توجه نمایید (کلیک کنید)

 ید

شماره تماس پیامکی برای مواقع ضروری : 09010318948

برچسب ها : مبانی نظری مربوط به متغیر عملکرد شغلی , مبانی نظری مربوط به متغیر عملکرد شغلی

برچسب ها : دریافت فایل مبانی نظری مربوط به متغیر عملکرد شغلی - عملکرد ,شغلی ,توانائی ,سازمانی ,نظری ,ویژگی ,عملکرد شغلی ,مبانی نظری ,متغیر عملکرد ,نظری مربوط ,دارا هستند ,شغلی محسوب می شود ,برای افزایش عملکر?
دریافت فایل مبانی نظری مربوط به متغیر عملکرد شغلی عملکرد ,شغلی ,توانائی ,سازمانی ,نظری ,ویژگی ,عملکرد شغلی ,مبانی نظری ,متغیر عملکرد ,نظری مربوط ,دارا هستند ,شغلی محسوب می شود ,برای افزایش عملکر?
منبع :
دریافت خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش روش های وزن دهی

خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش روش های وزن دهی

برچسب ها : خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش روش های وزن دهی , تصمیم گیری با معیارهای چندگانه , روش های وزن دهی , روش حداقل مربعات , حداقل مربعات لگاریتمی , بردار ویژه , آنتروپی شانون


خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش روش های وزن دهی
دسته: صنایع و صنایع غذایی
فرمت فایل: pdf
حجم فایل: 548 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 10

درس تصمیم گیری با معیارهای چندگابا مثال حل شدهنه بخش روش های وزن دهی




=======================================================
تمامی فایل های سیستم، توسط کاربران آن آپلود می شود. اگر در فایلی تخلفی مشاهده کردید و یا مالک پزوژه ای
بودید که از وجود آن در سایت رضایت نداشتید با ما تماس بگیرید، در اسرع وقت به گزارش شما رسیدگی می شود.
=======================================================

[email protected] || [email protected] || [email protected] || فرم تماس با ما
=======================================================

خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش روش های وزن دهی شامل روش حداقل مربعات ، حداقل مربعات لگاریتمی ، بردار ویژه و آنتروپی شانون با مثال حل شده در10صفحه pdf.


لطفا پیش از حتما به این نکات توجه نمایید (کلیک کنید)

 ید

شماره تماس پیامکی برای مواقع ضروری : 09010318948

برچسب ها : خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش روش های وزن دهی , تصمیم گیری با معیارهای چندگانه , روش های وزن دهی , روش حداقل مربعات , حداقل مربعات لگاریتمی , بردار ویژه , آنتروپی شانون

برچسب ها : دریافت خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش روش های وزن دهی - معیارهای ,گیری ,تصمیم ,چندگانه ,حداقل ,مربعات ,تصمیم گیری ,معیارهای چندگانه ,حداقل مربعات ,بردار ویژه ,آنتروپی شانون ,حداقل مربعات لگاریتمی ,وی
دریافت خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش روش های وزن دهی معیارهای ,گیری ,تصمیم ,چندگانه ,حداقل ,مربعات ,تصمیم گیری ,معیارهای چندگانه ,حداقل مربعات ,بردار ویژه ,آنتروپی شانون ,حداقل مربعات لگاریتمی ,وی
منبع :
مستقیم خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش روش ویکور

خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش روش ویکور

برچسب ها : خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش روش ویکور , تصمیم گیری با معیارهای چندگانه , روش ویکور


خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش روش ویکور
دسته: صنایع و صنایع غذایی
فرمت فایل: pdf
حجم فایل: 459 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 7

تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش روش ویکور با مثال حل شده




=======================================================
تمامی فایل های سیستم، توسط کاربران آن آپلود می شود. اگر در فایلی تخلفی مشاهده کردید و یا مالک پزوژه ای
بودید که از وجود آن در سایت رضایت نداشتید با ما تماس بگیرید، در اسرع وقت به گزارش شما رسیدگی می شود.
=======================================================

[email protected] || [email protected] || [email protected] || فرم تماس با ما
=======================================================

خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش روش ویکور با مثال حل شده در 7 صفحه pdf.


لطفا پیش از حتما به این نکات توجه نمایید (کلیک کنید)

 ید

شماره تماس پیامکی برای مواقع ضروری : 09010318948

برچسب ها : خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش روش ویکور , تصمیم گیری با معیارهای چندگانه , روش ویکور

برچسب ها : مستقیم خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش روش ویکور - ویکور ,چندگانه ,معیارهای ,تصمیم ,گیری ,خلاصه ,تصمیم گیری ,معیارهای چندگانه ,ویکور تصمیم
مستقیم خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش روش ویکور ویکور ,چندگانه ,معیارهای ,تصمیم ,گیری ,خلاصه ,تصمیم گیری ,معیارهای چندگانه ,ویکور تصمیم
منبع :
مستقیم خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش روش تاپسیس

خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش روش تاپسیس

برچسب ها : خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش روش تاپسیس , تصمیم گیری با معیارهای چندگانه , روش تاپسیس

خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش روش تاپسیس
دسته: صنایع و صنایع غذایی
فرمت فایل: pdf
حجم فایل: 277 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 5

خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش روش تاپسیس با مثال حل شده




=======================================================
تمامی فایل های سیستم، توسط کاربران آن آپلود می شود. اگر در فایلی تخلفی مشاهده کردید و یا مالک پزوژه ای
بودید که از وجود آن در سایت رضایت نداشتید با ما تماس بگیرید، در اسرع وقت به گزارش شما رسیدگی می شود.
=======================================================

[email protected] || [email protected] || [email protected] || فرم تماس با ما
=======================================================

خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش روش تاپسیس با مثال حل شده در 5 صفحه pdf.


لطفا پیش از حتما به این نکات توجه نمایید (کلیک کنید)

 ید

شماره تماس پیامکی برای مواقع ضروری : 09010318948

برچسب ها : خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش روش تاپسیس , تصمیم گیری با معیارهای چندگانه , روش تاپسیس

برچسب ها : مستقیم خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش روش تاپسیس - تاپسیس ,چندگانه ,معیارهای ,تصمیم ,گیری ,خلاصه ,تصمیم گیری ,معیارهای چندگانه ,تاپسیس تصمیم
مستقیم خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش روش تاپسیس تاپسیس ,چندگانه ,معیارهای ,تصمیم ,گیری ,خلاصه ,تصمیم گیری ,معیارهای چندگانه ,تاپسیس تصمیم
منبع :
مستقیم خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش تاپسیس فازی

خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش تاپسیس فازی

برچسب ها : خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش تاپسیس فازی , تصمیم گیری با معیارهای چندگانه , تاپسیس

خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش تاپسیس فازی
دسته: صنایع و صنایع غذایی
فرمت فایل: pdf
حجم فایل: 336 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 5

تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش تاپسیس توضیحات کامل و مثال حل شده




=======================================================
تمامی فایل های سیستم، توسط کاربران آن آپلود می شود. اگر در فایلی تخلفی مشاهده کردید و یا مالک پزوژه ای
بودید که از وجود آن در سایت رضایت نداشتید با ما تماس بگیرید، در اسرع وقت به گزارش شما رسیدگی می شود.
=======================================================

[email protected] || [email protected] || [email protected] || فرم تماس با ما
=======================================================

خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش تاپسیس فازی شامل توضیحات کامل و مثال حل شده در 5 صفحه


لطفا پیش از حتما به این نکات توجه نمایید (کلیک کنید)

 ید

شماره تماس پیامکی برای مواقع ضروری : 09010318948

برچسب ها : خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش تاپسیس فازی , تصمیم گیری با معیارهای چندگانه , تاپسیس

برچسب ها : مستقیم خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش تاپسیس فازی - تاپسیس ,چندگانه ,معیارهای ,گیری ,تصمیم ,خلاصه ,معیارهای چندگانه ,تصمیم گیری ,تاپسیس فازی ,توضیحات کامل ,چندگانه تاپسیس ,معیارهای چندگانه تاپسی
مستقیم خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش تاپسیس فازی تاپسیس ,چندگانه ,معیارهای ,گیری ,تصمیم ,خلاصه ,معیارهای چندگانه ,تصمیم گیری ,تاپسیس فازی ,توضیحات کامل ,چندگانه تاپسیس ,معیارهای چندگانه تاپسی
منبع :
مستقیم خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش محاسبه ناسازگاری

خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش محاسبه ناسازگاری

برچسب ها : خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش محاسبه ناسازگاری , تصمیم گیری با معیارهای چندگانه , محاسبه ناسازگاری , الگوریتم محاسبه , ناسازگاری سلسله مراتبی , ویزگی های ماتریس سازگار

خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش محاسبه ناسازگاری
دسته: صنایع و صنایع غذایی
فرمت فایل: pdf
حجم فایل: 862 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 10

خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش محاسبه ناسازگاری با مثال حل شده




=======================================================
تمامی فایل های سیستم، توسط کاربران آن آپلود می شود. اگر در فایلی تخلفی مشاهده کردید و یا مالک پزوژه ای
بودید که از وجود آن در سایت رضایت نداشتید با ما تماس بگیرید، در اسرع وقت به گزارش شما رسیدگی می شود.
=======================================================

[email protected] || [email protected] || [email protected] || فرم تماس با ما
=======================================================

خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش محاسبه ناسازگاری به همراه توضیح الگوریتم محاسبه ، محاسبه ناسازگاری سلسله مراتبی و ویزگی های ماتریس سازگار با مثال حل شده در10 صفحه pdf.


لطفا پیش از حتما به این نکات توجه نمایید (کلیک کنید)

 ید

شماره تماس پیامکی برای مواقع ضروری : 09010318948

برچسب ها : خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش محاسبه ناسازگاری , تصمیم گیری با معیارهای چندگانه , محاسبه ناسازگاری , الگوریتم محاسبه , ناسازگاری سلسله مراتبی , ویزگی های ماتریس سازگار

برچسب ها : مستقیم خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش محاسبه ناسازگاری - محاسبه ,ناسازگاری ,گیری ,چندگانه ,تصمیم ,معیارهای ,محاسبه ناسازگاری ,معیارهای چندگانه ,تصمیم گیری ,الگوریتم محاسبه ,ناسازگاری سلسله ,محاسبه ن?
مستقیم خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش محاسبه ناسازگاری محاسبه ,ناسازگاری ,گیری ,چندگانه ,تصمیم ,معیارهای ,محاسبه ناسازگاری ,معیارهای چندگانه ,تصمیم گیری ,الگوریتم محاسبه ,ناسازگاری سلسله ,محاسبه ن?
منبع :
مستقیم خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش بی مقیاس سازی یا نرمال

خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش بی مقیاس سازی یا نرمال

برچسب ها : خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش بی مقیاس سازی یا نرمال , تصمیم گیری با معیارهای چندگانه , بی مقیاس سازی , نرمال , روش های خطی نوع اول و دوم , برداری

خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش بی مقیاس سازی یا نرمال
دسته: صنایع و صنایع غذایی
فرمت فایل: pdf
حجم فایل: 303 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 5

خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش بی مقیاس سازی یا نرمال با مثال های حل شده




=======================================================
تمامی فایل های سیستم، توسط کاربران آن آپلود می شود. اگر در فایلی تخلفی مشاهده کردید و یا مالک پزوژه ای
بودید که از وجود آن در سایت رضایت نداشتید با ما تماس بگیرید، در اسرع وقت به گزارش شما رسیدگی می شود.
=======================================================

[email protected] || [email protected] || [email protected] || فرم تماس با ما
=======================================================

خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش بی مقیاس سازی یا نرمال با روش های خطی نوع اول و دوم ، برداری با مثال های حل شده در 5 صحفه pdf .


لطفا پیش از حتما به این نکات توجه نمایید (کلیک کنید)

 ید

شماره تماس پیامکی برای مواقع ضروری : 09010318948

برچسب ها : خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش بی مقیاس سازی یا نرمال , تصمیم گیری با معیارهای چندگانه , بی مقیاس سازی , نرمال , روش های خطی نوع اول و دوم , برداری

برچسب ها : مستقیم خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش بی مقیاس سازی یا نرمال - سازی ,نرمال ,مقیاس ,چندگانه ,تصمیم ,گیری ,نرمال ,تصمیم گیری ,مقیاس سازی ,معیارهای چندگانه ,سازی نرمال
مستقیم خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش بی مقیاس سازی یا نرمال سازی ,نرمال ,مقیاس ,چندگانه ,تصمیم ,گیری ,نرمال ,تصمیم گیری ,مقیاس سازی ,معیارهای چندگانه ,سازی نرمال
منبع :
مستقیم خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه مدل های غیر جبرانی

خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه مدل های غیر جبرانی


برچسب ها : خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه مدل های غیر جبرانی , درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه , مدل های غیر جبرانی , تسلط , بیشترین بیشینه و کمینه , رضایت بخشمول و خاص , ل یکوگراف , حذفی , جایگشت
خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه مدل های غیر جبرانی


دسته: صنایع و صنایع غذایی
فرمت فایل: pdf
حجم فایل: 719 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 12

خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش مدل های غیر جبرانی به همراه مثال حل شده در 12 صفحه فایل pdf




=======================================================
تمامی فایل های سیستم، توسط کاربران آن آپلود می شود. اگر در فایلی تخلفی مشاهده کردید و یا مالک پزوژه ای
بودید که از وجود آن در سایت رضایت نداشتید با ما تماس بگیرید، در اسرع وقت به گزارش شما رسیدگی می شود.
=======================================================

[email protected] || [email protected] || [email protected] || فرم تماس با ما
=======================================================

خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه بخش مدل های غیر جبرانی شامل روش های تسلط ، بیشترین بیشینه و کمینه ، رضایت بخش شمول و خاص ، ل یکوگراف ، حذفی ، جایگشت به همراه مثال حل شده در 12 صفحه فایل pdf


لطفا پیش از حتما به این نکات توجه نمایید (کلیک کنید)

 ید

شماره تماس پیامکی برای مواقع ضروری : 09010318948

برچسب ها : خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه مدل های غیر جبرانی , درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه , مدل های غیر جبرانی , تسلط , بیشترین بیشینه و کمینه , رضایت بخش شمول و خاص , ل یکوگراف , حذفی , جایگشت

برچسب ها : مستقیم خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه مدل های غیر جبرانی - جبرانی ,معیارهای ,چندگانه ,گیری ,تصمیم ,فایل ,معیارهای چندگانه ,تصمیم گیری ,بیشترین بیشینه ,همراه مثال ,صفحه فایل ,تسلط بیشترین بیشینه
مستقیم خلاصه درس تصمیم گیری با معیارهای چندگانه مدل های غیر جبرانی جبرانی ,معیارهای ,چندگانه ,گیری ,تصمیم ,فایل ,معیارهای چندگانه ,تصمیم گیری ,بیشترین بیشینه ,همراه مثال ,صفحه فایل ,تسلط بیشترین بیشینه
منبع :
فایل پاو وینت بررسی مراحل پذیرش نقش مادری و وظایف دوران بارداری

پاو وینت بررسی مراحل پذیرش نقش مادری و وظایف دوران بارداری

برچسب ها : پاو وینت بررسی مراحل پذیرش نقش مادری و وظایف دوران بارداری , پاو وینت بررسی مراحل پذیرش نقش مادری و وظایف دوران بارداری , تحقیق بررسی مراحل پذیرش نقش مادری و وظایف دوران بارداری , مقاله بررسی مراحل پذیرش نقش مادری و وظایف دوران بارداری , پاو وینت بررسی مراحل پذیرش نقش مادری و وظایف دوران بارداری , مراحل پذیرش , نقش مادری , وظایف دوران بارداری


پاو وینت بررسی مراحل پذیرش نقش مادری و وظایف دوران بارداری
دسته: پاو وینت
فرمت فایل: ppt
حجم فایل: 104 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 11

پاو وینت بررسی مراحل پذیرش نقش مادری و وظایف دوران بارداری در 11 اسلاید قابل ویرایش همراه با تصاویر و توضیحات کامل




=======================================================
تمامی فایل های سیستم، توسط کاربران آن آپلود می شود. اگر در فایلی تخلفی مشاهده کردید و یا مالک پزوژه ای
بودید که از وجود آن در سایت رضایت نداشتید با ما تماس بگیرید، در اسرع وقت به گزارش شما رسیدگی می شود.
=======================================================

[email protected] || [email protected] || [email protected] || فرم تماس با ما
=======================================================

پاو وینت بررسی مراحل پذیرش نقش مادری و وظایف دوران بارداری در 11 اسلاید قابل ویرایش



موضوع کنفرانس:

1مراحل پذیرش نقش مادری و وظایف دوران بارداری

2تصویر ذهنی در دوران بارداری

تعریف مادری:

مادر فضیلتی است ملکوتی، هنری است ظریف وفنی است عمیق همراه با مبانی دقیق که در درون جای دارد.

هرچه سن به دوران بزرگسالی نزدیک تر میشود این فضیلت به سوی کمال و تخصص می رود

مادری فنی است که غفلت و اشتباه در آن موجب تباهی و فساد جامعه میگرددو مراقبت از آن جامعه ای خیرخواه و متکامل پدید می آورد.

مراحل بارداری:

هر زن در دوران بارداری سه مرحله را پشت سر می گذارد

سه ماهه اول بارداری

2سه ماهه دوم بارداری

3سه ماهه سوم بارداری

تصویر ذهنی در دوران بارداری:

در دوران بارداری اکثر خانم ها خودشان را زشت و نازیبا تصور می کنند و احساس مثبتی نسبت به حاملگی خود ندارند

بعضی مغرور به شکم برآمدهشان بوده،بعضی مردد و عده ای از حاملگی خود لذت می برند


لطفا پیش از حتما به این نکات توجه نمایید (کلیک کنید)

 ید

شماره تماس پیامکی برای مواقع ضروری : 09010318948


برچسب ها : فایل پاو وینت بررسی مراحل پذیرش نقش مادری و وظایف دوران بارداری - دوران ,بارداری ,مادری ,پذیرش ,وظایف ,مراحل ,دوران بارداری ,وظایف دوران ,مراحل پذیرش ,بررسی مراحل ,پاو وینت بررسی ,وظایف دوران بارداری ,بررسی مرا
فایل پاو وینت بررسی مراحل پذیرش نقش مادری و وظایف دوران بارداری دوران ,بارداری ,مادری ,پذیرش ,وظایف ,مراحل ,دوران بارداری ,وظایف دوران ,مراحل پذیرش ,بررسی مراحل ,پاو وینت بررسی ,وظایف دوران بارداری ,بررسی مرا
منبع :
فایل پاو وینت بررسی آمار تحلیلی

پاو وینت بررسی آمار تحلیلی

برچسب ها : پاو وینت بررسی آمار تحلیلی , پاو وینت بررسی آمار تحلیلی , تحقیق بررسی آمار تحلیلی , مقاله بررسی آمار تحلیلی , پاو وینت بررسی آمار تحلیلی , بررسی آمار تحلیلی , آمار تحلیلی


پاو وینت بررسی آمار تحلیلی
دسته: پاو وینت
فرمت فایل: ppt
حجم فایل: 79 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 41

پاو وینت بررسی آمار تحلیلی در 41 اسلاید قابل ویرایش همراه با تصاویر و توضیحات کامل




=======================================================
تمامی فایل های سیستم، توسط کاربران آن آپلود می شود. اگر در فایلی تخلفی مشاهده کردید و یا مالک پزوژه ای
بودید که از وجود آن در سایت رضایت نداشتید با ما تماس بگیرید، در اسرع وقت به گزارش شما رسیدگی می شود.
=======================================================

[email protected] || [email protected] || [email protected] || فرم تماس با ما
=======================================================

پاو وینت بررسی آمار تحلیلی در 41 اسلاید قابل ویرایش



مقدمه

آمار تحلیلی (آنالیز) در مقابل آمار توصیفی
مفاهیم اولیه در آمار تحلیلی:

احتمال (probability)

فراوانی (frequency)

نسبت (ratio) و میزان (rate)

توزیع (distribution)

توزیع دو جمله ای

آن چه تا کنون دیدید را توزیع دو جمله ای می گویند (دو جمله ای یعنی این که فقط دو ح برای هر یک از افراد جامعه وجود دارد.)
این توزیع برای شاخص های کیفی دو ح ه (dic omous) کاربرد دارد.

توزیع نرمال

برای متغیرهای کم یِ پیوسته به کار می رود.
شکل زنگوله ی متقارن دارد.
محور تقارن = میانگین

اهمیت توزیع نرمال

بسیاری از شاخص های «کمی» و «پیوسته» در ساده ترین ح ، توزیع نرمال دارند، اما عوامل مختلفی باعث پیچیدگی توزیع فراوانی شاخص ها و لذا فاصله گرفتن آن ها از ح نرمال می شوند.
اهمیت توزیع نرمال: بسیاری از روش های دقیق مقایسه آماری، برای داده هایی که از این توزیع برخوردار باشند به کار می روند.

تخمین (estimation)

عملاًً مقدور نیست که تمام جامعه را در یک نمونه گیری مورد بررسی قرار داد.
عملاً ممکن نیست که نمونه گیری های کوچک تر را به دفعات کافی انجام داد تا نمودار توزیع نمونه گیری کامل شود.
در اکثر مطالعات علوم پزشکی اگر بتوان ت از میانگین کل جامعه به دست آورد که تا 95 صحیح برآورد شود، این تخمین را صحیح تلقی می کنند و در بالین به کار می برند.

آزمون فرضیه

فرضیه: فشار خون بالا در پسرها بیشتر یافت می شود.
طراحی فرضیه:

فرضیه ی h1 : فشار با جنس ارتباط دارد.

فرضیه ی h0 : فشار با جنس ارتباط ندارد.

محقق در صدد است فرضیه ی h1 را اثبات کند. یک راه حل این است که فرضیه ی h0 را رد کند.


لطفا پیش از حتما به این نکات توجه نمایید (کلیک کنید)

 ید

شماره تماس پیامکی برای مواقع ضروری : 09010318948


برچسب ها : فایل پاو وینت بررسی آمار تحلیلی - آمار ,تحلیلی ,توزیع ,بررسی ,پاو وینت ,فایل ,آمار تحلیلی ,بررسی آمار ,پاو وینت بررسی ,توزیع نرمال ,توزیع نرمال
فایل پاو وینت بررسی آمار تحلیلی آمار ,تحلیلی ,توزیع ,بررسی ,پاو وینت ,فایل ,آمار تحلیلی ,بررسی آمار ,پاو وینت بررسی ,توزیع نرمال ,توزیع نرمال
منبع :
آخرین به روز شده ها
اطلاعات اتفاقی
Facebook Twitter Google Plus Digg Share This RSS
چشمه اطلاعات، خبرها و مقالات را بصورت کاملا اتوماتیک از منابع فارسی دریافت و طبق قوانین و مقررات با ذکر منبع بازنشر میکند. با توجه به ذکر منبع اطلاعات چشمه هیچگونه مسئولیتی در قبال محتوای مطالب ندارد و در صورت مشاهده محتوای نا مناسب میتوان بر روی گزینه “درخواست حذف ” در صفحه مورد نظر کلیک نمود.
All rights reserved. © Cheshme 2016-2017 Run in 0.797 seconds
RSS